Article : Soutenance de Projet Studio M2 SDNM

Dans Leurs Baskets

Le 18 décembre 2025, La Casemate a accueilli les soutenances des projets de fin d’études des étudiantes du Master Stratégie Digitale et Nouveaux Médias de Sciences Po Grenoble. Les étudiantes ont présenté 4 projets nouveaux médias et transmédia innovants face à un jury de professionnels de l'audiovisuel et de la médiation scientifique et culturelle. “Triptyque” est une web série intimiste qui raconte trois générations de femmes liées par un secret et son impact sur la construction de leurs identitées, la série est accompagnée d’un compte instagram qui invite les spectateur.ices au témoignage et au partage de leur propre secret de famille; “Ancrer” est un projet d’art thérapie à l’adresse des étudiant.es qui propose un “safe space” en application mobile doublée d’un dispositif expérimentale d’ateliers associant projection vidéo et création collective pour prendre soin de sa santé mentale; “.MP4” est un documentaire transmédia qui explore la scène musicale indépendante du “field recording” et le processus créatif des muscien.nes contemporaines au prisme des sons de leur territoire, le dispositif permet aux participantes du documentaire de réaliser un album et aux spectateur.ices ce les rencontrer lors d’une “release party”; Enfin “Dans leurs baskets” propose une médiation innovante d’éducation à la vie sexuelle et affective en amenant les lycéen.nes à s’interroger à l’échelle de leur génération sur les VSS via une expérience en VR… Découvrez ci-dessous la présentation de l’un de ces projets.

Comment expliquer l’angoisse que représente un retour à pied, seul.e - ou presque

- de soirée, la nuit ? Comment mettre en lumière cette inégalité à laquelle font face les femmes et les minorités sexuelles quand il s’agit d’utiliser l’espace public, où iels sont d’autant plus vulnérables ? Dans leurs baskets, reconnu d’utilité publique, est un projet éducatif et immersif, proposant aux lycéens et lycéennes de vivre diverses expériences relatives aux violences de rue et d’en discuter dans le cadre du programme d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS).

Pour cela, Charlotte Peugniez et Maurane Kow King ont imaginé un atelier destiné aux élèves de lycée, dont une partie se déroule en réalité virtuelle. Le projet s’articule autour de quatre supports ; un site web, un kit pédagogique destiné aux enseignant.es, une campagne de sensibilisation et un film en réalité virtuelle d’une dizaine de minutes. À travers ces dispositifs, les élèves de lycée peuvent bénéficier d’un atelier complet favorisant l’empathie, la mémorisation et la compréhension des enjeux des outrages sexuels et des violences sexistes et sexuelles. L’atelier ne s’arrête pas au casque. Pensé comme un véritable temps d’éducation horizontal et participatif, il se prolonge par un moment d’échange collectif, où les élèves sont invité·es à mettre des mots sur ce qu’iels ont ressenti. En incarnant successivement Lina, Jérémie ou Adel, les participant·es découvrent que, pour un même trajet, les expériences diffèrent profondément selon le

genre, l’orientation sexuelle ou la position d’allié. La peur diffuse, la vigilance constante, la honte ou la colère deviennent alors des émotions partagées, discutées, analysées.

L'objectif du dispositif est double : il veut d'une part, permettre la compréhension plus vaste du problème, et d'autre part créer un véritable espace d'échanges autour de celui-ci. La réalité virtuelle est en effet particulièrement adaptée pour répondre au premier objectif. Par exemple, cela pourrait faire évoluer les garçons qui restent encore largement extérieurs aux violences sexuelles en raison des biais de genre : peut-être qu'en se mettant dans la peau d'une femme et en faisant l'expérience de ce qu'elles vivent, on peut espérer déclencher chez eux un sentiment d'empathie ou de prise de conscience de certains comportements problématiques. Secondement, le dialogue pédagogique instauré par l'atelier permet de contextualiser et d’aborder des notions clés telles que les violences sexistes et sexuelles, l’homophobie, la charge mentale ou encore le rôle du groupe. C'est précisément cette articulation entre immersion et discussion qui répond à un constat largement partagé par les équipes éducatives : dans la plupart des cas, les formats classiques de sensibilisation ne parviennent pas à capter l’attention des élèves, se sentant souvent peu concernés par ces enjeux.

Expérimenté auprès des élèves du lycée Alexandre La Cassagne, Dans leurs baskets s’inscrit ainsi dans une démarche innovante, à la croisée du numérique, de la pédagogie et de l’engagement social. En investissant également l’espace public à travers une campagne de sensibilisation et des ressources accessibles en ligne, le projet dépasse les murs de la salle de classe et invite à une prise de conscience collective. Rendre visibles des violences trop souvent banalisées, rappeler que l’espace public n’est pas vécu de la même manière par tous·tes, et ouvrir un dialogue là où le silence domine encore : autant d’objectifs portés par ce projet ambitieux, qui affirme avec force que rentrer chez soi ne devrait, en effet, jamais être un combat.

Myrtille Morel, Clarisse Mouton, Maëlle Halevy vitalis